Objetivo Geral:

A especialidade em Seletividade Alimentar do Autista tem como objetivo capacitar profissionais da saúde e educação a compreenderem, identificarem e intervirem nos problemas alimentares específicos de indivíduos com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). O curso oferece uma visão abrangente sobre os distúrbios alimentares, abordagens terapêuticas, intervenções comportamentais e técnicas de avaliação adaptadas às necessidades desse público.

Objetivos Específicos:

1. Compreensão dos Distúrbios do Espectro do Autismo:

   • Prover um entendimento aprofundado sobre os distúrbios generalizados no desenvolvimento do espectro do autismo.
   • Explorar as intervenções educacionais recomendadas, com ênfase na Análise do Comportamento Aplicada (ABA) e sua aplicação na seletividade alimentar.

2. Identificação de Problemas Alimentares em Crianças com TEA:

   • Examinar distúrbios sensoriais e hiper seletividade alimentar.
   • Abordar condicionamento clássico negativo, intolerâncias alimentares, alergias e problemas comportamentais relacionados a outras áreas do desenvolvimento.

3. Intervenções em Problemas Comportamentais Alimentares:

   • Identificar e intervir em problemas comportamentais alimentares específicos, como recusa em comer, limitações de variedade alimentar, rituais alimentares e comportamento de pica.
   • Estruturar etapas de intervenção e estratégias de suporte.

4. Estratégias e Estruturas de Intervenção:

   • Proporcionar uma estrutura sólida para intervenções alimentares, incluindo estratégias e passos detalhados para a implementação eficaz.

5. Avaliação de Dificuldades Alimentares:

   • Desenvolver habilidades na avaliação comportamental utilizando escalas específicas, como a escala de avaliação do comportamento.

6. Ferramentas de Avaliação e Modelos de Intervenção:

   • Instruir sobre o uso de ferramentas como PORTAGE, ATA-ESCALA, ARTC-CARS, e outros modelos e formulários necessários para a prática profissional.

7. Gestão de Comportamentos Obsessivos e Compulsivos:

   • Entender e abordar obsessões e compulsões alimentares comuns em indivíduos com TEA.

8. Promoção de Comportamento Adaptativo:

   • Desenvolver técnicas para fomentar comportamentos alimentares adaptativos e saudáveis.

CERTIFICAÇÃO: 

A FABRAPSI oferece apenas cursos livres. Lei nº. 9394/96, art. 67 e 87, inciso III, o Decreto nº. 5.154/04, Parecer nº 64/2004 – CEDF e a Deliberação CEE 14/97 (Indicação CEE 14/97) citam que os cursos ditos “livres” não necessitam de prévia autorização para funcionamento nem de posterior reconhecimento do Conselho de Educação Competente. Nosso Curso de Psicanálise é um curso livre, legalizado conforme artigo 205 e 206 da Constituição Federal, Lei nº 9.394, Decreto Presidencial nº 5.154 e normas da Resolução CNE nº 04/99 – MEC. Ainda que se trate de um curso LIVRE, em alguns Concursos é válido como Prova de Títulos.

DURAÇÃO DO CURSO:
03 meses

CARGA HORÁRIA:
120 H

INVESTIMENTO:
3x R$ 80,00 

FORMAS DE PAGAMENTO:
Boleto Bancário Mensal 
Cartão de Crédito
Transferência Pix

MODALIDADE DO CURSO 100% ON-LINE – EAD
Método de Ensino: O Curso é realizado na modalidade de Ensino à Distância e a metodologia de ensino é baseada no respeito às diferenças individuais e nas experiências do aluno. Em torno do aluno desenvolve-se um conjunto de recursos educacionais que visam ajudá-lo no alcance de seus objetivos.

Material didático incluso:
Certificado: Carga Horária de 120 horas
Portal do aluno com acesso a todos os materiais, slides e aulas gravadas.

Transmissão pelo Zoom
Aulas semanais ao vivo

Após a Conclusão o aluno recebe:

Certificado de Conclusão – após concluir os requisitos mínimos exigidos pelo regimento interno do Curso

Áreas Abordadas:

1. **Distúrbios do Espectro do Autismo:**

   – Identificação dos distúrbios generalizados no desenvolvimento do espectro do autismo.

   – Recomendações de intervenções educacionais, com foco na Análise do Comportamento Aplicada (ABA) para a seletividade alimentar.

2. **Problemas Alimentares em Crianças com TEA:**

   – Distúrbios sensoriais e hiper seletividade.

   – Abordagem do condicionamento clássico negativo.

   – Intolerâncias e alergias alimentares.

   – Problemas comportamentais relacionados a outras áreas do desenvolvimento.

3. **Problemas Comportamentais Alimentares em TEA:**

   – Ritmo da comida e recusa em comer.

   – Limitação de variedades alimentares e rituais alimentares.

   – Problemas comportamentais e comportamento de pica.

   – Etapas da intervenção e estratégias de suporte.

4. **Estrutura para Intervenções:**

   – Métodos de intervenção, estruturas de apoio e estratégias.

   – Passos detalhados para implementação eficaz.

5. **Dificuldades Alimentares:**

   – Identificação e abordagem de diversas dificuldades alimentares em indivíduos com TEA.

6. **Avaliação Comportamental:**

   – Utilização de escalas específicas para avaliação do comportamento alimentar.

7. **PORTAGE:**

   – Uso do método PORTAGE como ferramenta de avaliação e intervenção.

8. **Obcessões e Compulsões:**

   – Compreensão e abordagem de comportamentos obsessivos e compulsivos relacionados à alimentação.

9. **ATA-ESCALA:**

   – Aplicação da ATA-ESCALA na avaliação comportamental.

10. **ARTC-CARS:**

    – Utilização da ARTC-CARS para a avaliação de comportamentos alimentares.

11. **Comportamento Adaptativo:**

    – Promoção de comportamentos alimentares adaptativos e saudáveis.

12. **Material/Modelos/Formulários:**

    – Disponibilização e uso de materiais, modelos e formulários necessários para a prática profissional.